つまずいている子の目が光る授業でないと、つまずいてない子もたいくつなものだ

　子どもはつまずきの天才である。
　３と３は５だとつまずく子は、その子なりの理屈、論理が必ずある。
　「子どもの論理」を知らないでは、私たちの仕事は実を結ばない。
　３と３は６だということを、感動をもって分からせる授業をしようと思ったら、３と３は５だとつまずく子を大切にすることだ。
　授業は「つまずいている子」の目玉が光ってくるようなものでないと、「つまずいていない子」にとってもたいくつなものだ。
(東井義雄：1912～1991年兵庫県生まれ、小中学校長。ペスタロッチ賞を受賞、地域の生活を取り上げる生活綴り方教育の代表的な実践家)