教師が教材を包容し、同化したときに授業は成功する

　教材を自分以外においてこれを説明しようと考えたときは、話が全く理に落ちて、子どもを引きつける力がない。
　試みにおのが授業を反省して、成功と失敗の場合を比較せよ。教材を包容し、これに同化したときには成功し、然らざる場合には失敗している。
　教材を精密に調査して、成功を予期して教壇にたったとき、かえって失敗し、普通の準備で臨んだとき、かえって成功することがある。
　これは知識の精粗や教案のいかんによって、その差を生じたものではなく、一に教材に対する包容同化の態度が然らしめるのである。
（芦田恵之助：1873～1951年、東京高師付小教師、全国各地で授業をする。国語教授法や随意選題の綴り方教授法を考え実践した）