子どもはマンネリがきらい、変化をつけ新鮮にすると子どもはいきいきとしていく

　大人もくどいことや繰り返しはきらいですけれど、子どもは、その度合いがいっそう強くて、子どもほど、マンネリがきらいな人はありません。
　「二度言うとかぜをひく」ということわざもありますが、二度めというのは、どんなことであっても魅力が少ないようです。
　めずらし好みで言うのではありませんが、子どもの心に訴えたいと思ったら、新しい方法に限ります。二度めだったら、どんなに成功したことのある方法でも、多少つや消しになるのはまちがいありません。
　授業中の子どもへの問いかけでも、言い方をどんどん変えていきます。二度は同じ形で聞かないようにして、変化をつけます。
　変化があると、子どもはいきいきしていきます。新鮮というか、眠っていない状態になります。教室というところは毎日活動するところですから、そういう小さなことで少しずつ少しずつ揺すって、雰囲気を更新していくのです。
(大村はま：1906～2005年、長野県で高等女学校、戦後は東京都公立中学校で73歳まで教え、新聞・雑誌の記事を元にした授業や生徒の実力と課題に応じた「単元学習法」を確立した。ペスタロッチー賞、日本教育連合会賞を受賞。退職後も「大村はま国語教室の会」を結成し、日本の国語科教育の向上に勤めた)