誤った教育、正しい教育とは

　誤れる教育は被教育者に知識を注入し、被教育者のもつ誤った考えを打破・否定して、困難な状態に追い込み、重荷を背負って喘ぎあえぎいくのを、教育の効果とながめようとする。
　正しき教育は被教育者の必要に応じて、知識の探究活用の楽しみを知らせようとする。
　したがって学問を処世の方便と考えたり、装飾品と心得たりして、自己を錬成（ねりきたえて立派にすること）するという念に乏しい。
（芦田恵之助：1873－1951年、東京高師付小教師、全国各地で授業をする。国語教授法や随意選題の綴り方教授法を考え実践した）