子どもの「ほめ育て」には教師と子どもの相互信頼関係が必要

　子どもをほめて伸ばすのは、教育の基本である。
　動機づけとは、子どもを行動にかりたてることである。これには、ほめたり、報酬を与えたりする（外発的）動機づけのほか、子どもが自発的に向上しようとする（内発的）動機づけがある。
　おだててやらされているというように、受けとめられるのではなく、その行為にどんな意義があるのかを伝えられるような、子どもへのはたらきかけが望ましい。
　そのためには、ある種の子どもと教師との相互信頼関係が基礎となるのであう。
（馬場久志：帝京大学文学部助教授、埼玉大学助教授を経て埼玉大学教授）