子どもたちに「ユーモアのあるスピーチ」の指導をするには、どのようにすればよいでしょうか

　子どもたちは、わかりやすい話やためになる話が好きですが、やっぱり聞いていて楽しくなるユーモアのある話が一番好きです。
　聞き手が楽しくなるスピーチになるように、まず話題を工夫します。
　子どもたちにウケがいいのは、自分のちょっとした秘密やこれまでの失敗に関する話です。
　そこで、いくつかのテーマを提示します。たとえば、
(1)忘れてしまいたい大失敗
(2)ちょっと恥ずかしい私の秘密
(3)こんなバカなことをしちゃいました
　このような話題でスピーチをすると、とても楽しいスピーチになります。
　話している本人がおもしろいと思って話しているので、自然と表情が豊かになります。
　聞き手に楽しんでもらいたいという気持ちからか、いつものスピーチよりも身振り手振りも大きくなります。
　こういう話題だと、子どもたちは、間違いなくウケます。いくつかの中から、自分が話せそうなことを選ばせます。
　スピーチを考えるときに、一つだけ注意しておくことがあります。それは、特定の人を話題にしたり、下品な内容に走らないことです。
　自分が楽しいだけでなく、みんなが楽しむための約束を、全員でしっかりと確認したほうがよいでしょう。
　また、教室では、なかなか知りえない子どもの一面を知るきっかけになることもあります。
　ユーモアのあるスピーチを指導するには
１ ねらい
　どのようなスピーチが聞き手も楽しめる話題や話し方なのか、子どもたちが理解するようになります。
２ やり方
(1)ユーモアのあるスピーチになりそうなテーマを提示する。
(2)テーマの中から、自分にできそうなものを選び、スピーチを考える。
(3)みんなの前でスピーチをする。
(4)終わった後には、振り返りを書くようにします。
３ 留意点
(1)話す時間を決めておく
　みんなに楽しんでほしいと思うあまり、ウケるまで話を続ける子どもが出てきます。
　そういう子どものスピーチは、ほとんどがダラダラと長くなります。
　事前に時間を決めておき、時間が来たらベルを鳴らすなどのルールを決めておくとよいでしょう。
(2)聞き手のリアクション
　ユーモアのあるスピーチは、聞き手のリアクションによって、盛り上がり方が変わってきます。
　友だちのスピーチを盛り上げるために
「そんなバカ(あほ)な」「そんなわけないやろ」「それ、いいね」
　などの「合いの手」を聞き手が入れてあげるのが効果的です。
　最初に教師がやってみせると、子どもたちはコツをつかんでタイミングよく行うようになります。
(3)大人に言いたいことをテーマにする
「大人に言いたいこと」「親に言いたいけど、言えないこと」というテーマも、教室が盛り上がります。
　ユーモアのあるスピーチが終わったら、多くの子どもたちが「また次もやりたい」「次はスピーチコンテストにして、一番おもしろい人を選びたい」などのリクエストが必ず出てきます。
(菊池省三：1959年生まれ、 福岡県北九州市公立小学校教師、2015年に退職。コミュニケーション教育を長年実践した。「プロフェッショナル－仕事の流儀（ＮＨＫ）」などに出演、「 菊池道場」(主宰)を中心に全国で講演活動をしている。 北九州市すぐれた教育実践教員表彰、福岡県市民教育賞受賞)