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子どもが願う「おもしろい授業」とおもしろくない授業とは、どうすればおもしろい授業ができるか

 小学校4年生の子どもたちに、どんな授業が「おもしろい」ととらえているのか書いてもらった。それを整理してみると、つぎのようなになった。
1 おもしろい授業
(1)
論争のある授業
 まちがった意見や、いろんな意見がどんどん出てきて、考えが広がり、深くなる授業。
(2)
教科書に書いてあることに反抗する授業
 教科書は「まちがいない」と思っていたが、けっこうおかしいところがあることに気がつく。
 反抗してみると、おもしろい考えが出ることがわかった。
(3)
教材に本物の材料を用いる
 さとうきびやキャベツのように、本物の材料を見たり、さわったり、食べたりしながらする授業。
 本物はやはり迫力がある。黒砂糖を食べたりして学習意欲が出てきた。ごみを調べたのはおもしろかった。
(4)
資料をたくさん使ってやる授業
 いろんな資料を組み合わせて使うおもしろさを知った。資料には多くの「はてな?」が入っているからおもしろい。
(5)
「はてな?」がたくさん出てくる授業
「わかった」「わかった」で終わる授業はつまらない。「はてな?」がでると、調べるたのしみが出る。
(6)
みんなでいろいろ考えて「わからない」ことがわかった授業
(7)
むずかしい問題を、みんなで一生懸命考えて解く授業
(8)
クイズのような問題のある授業
 考えて解く問題、「はてな?」のある授業
(9)
必ず笑いが出てくる授業
 1時間に一回くらい笑わないと息がつまる。なるべく大声で笑いたい。
(10)
団子の串刺しのような授業
 ある子の考えに、次の子の考えが合わさっていい考えになり、それにまたちがう子の考えが付け加えられて、どんどんいい考えにふくらんでいく授業。
(11)
何かを作る授業、体を動かす授業
(12)
楽しい先生とやる授業
 おもしろくない授業は「おもしろい授業の裏返し」といってよいと思うが、子どもたちが書いたものをあげてみよう。
2 おもしろくない授業
(1)
ノートばかりする授業
 例えば、計算ばかり、漢字ドリル、先生の書いたものを写すばかり
(2)
教科書を読む授業
(3)
くそまじめな授業
(4)
テストの多い授業
(5)
いいあいのない授業
(6)
資料を使わない授業
(7)
みんなの意見が一致する授業
(8)
もりあがりのない授業
「はい、これを読みましょう」「これはこうですね」などと、講義みたいな授業
(9)
ネクラな先生とやる授業
(10)
自分の意見が言えない授業
 子どもたちは、明るく、おもしろい授業が好きである。もともと子どもは明るく、ネアカだからである。
 子どもたちがあげた「おもしろくない授業」の条件を、一つでも減らして、よりおもしろい授業づくりをめざしたい。
 子どもたちのいう「おもしろい授業」というのは、だじゃれのあるような授業を言っているのではない。本質的なおもしろさのある授業である。
 子どもたちは内容の濃い、簡単に解けないようなものを求めている。だから、学年にふさわしい内容のあるネタを提示しないと、子どもたちにそっぽをむかれる。
 子どもたちの「おもしろい授業」のとらえ方・考え方をみると、
「むずかしい問題を、せいいっぱいの力で解こうとする」
「みんなの力、話し合いや考え合いで解決しようとする」
こういう困難を乗り越えることを「おもしろい」ことだと考えている。
 決して楽をしようと思っていない。
 これに私たち教師は、こたえる授業を組織しなければならない。
(
有田和正:19352014年、福岡教育大学附属小倉小学校、筑波大学付属小学校,愛知教育大学教授、東北福祉大学教授、同特任教授を歴任した。教材づくりを中心とした授業づくりを研究し、数百の教材を開発、授業の名人といわれた
)

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