今どきの保護者・子どもの対応で、教師は精神的な疲れがドーッと来る

　以前から、小学校高学年の大変さというのはありましたけど、小学校の低学年から大変ですね。
　落ち着いて話が聞けない子ども、何かをやると言うと最初からイヤダーと叫ぶ子。いまは、１，２年生はおとなしく椅子に座って、先生の言うことをよく聞くという状況じゃないですよ。
　私のクラスでも、１人の男の子が手当たり次第に友だちに暴力をふるうんですよ。その子は小さいころ病気がちで、友だちと交わりのないまま小学校に入ってしまった。どうやって人と繋がったらいいのか、分からないんですね。
　そういう人と繋がれない子どもが急速に増えています。その一方で、ちょっとした刺激や苦痛にも耐えられない、ひ弱な子どもがいます。
　家庭では、父親が不在で、母親がいつも子どもとだけくっついている。
　それで、感情だけで可愛がるか、怒るかで、客観的に子どもを見ることができないんです。だから、子どもの気持ちが安定しないんですね。それでひ弱な子や、わがままな子ができる。
　特に、高学年の男の子は、がわがままになっている子が多いんですよ。
　母親は男の子をどう扱っていいかわからないですよ。それで子どもはいうことを聞きません。父親がかかわっていれば、バンと言ってくれるはずなんですが。
　母親は同姓として分かる部分があるので、女の子には結構厳しくしつけますから、逆に５，６年生になると女の子はしっかりします。
　中学生になると男の子は女性教師に対して差別的な目で見てくるんです。それは母親との関係のせいなんですね。もう歴然としています。
　私自身、男子生徒が後ろを向いて座ったり、好き勝手におしゃべりして、授業なんてどうでもいいよ、というポーズをとられたり、さんざん試されました。
　そういう時に、私は「何、その話、面白そう」と言って、クラス全体の話に持っていったりするんです。
　そうするうちに「この先生、少々のことでは動じない」とか「自分たちの中に入ろうとしているな」とか思ってくれる。
　子どもたちは敏感ですね。今はとってもなついてくれるんだけど。その辺、若い教師が一生懸命なあまり、子どもと正面にぶつかって、すごく苦労している人もいます。
　子どもは、人の気持ちが分からなくても平気という雰囲気がある。聞きたくない子どもの話は聞かなくても平気。
　何か話し合いをさせると、すぐにケンカが始まってしまうので、教師はどこで介入するか常に神経をピリピリさせていないといけないんです。
　地域にもよるでしょうが、怖さで子どもたちを押さえつけるというのは、子どもたちは受けつけないです。
　まず、子どもの話を聞いて、自分たちの思いを教師が受けとめてくれて、それから何かアドバイスをしてくれる先生を求めますね。
　高学年になって問題が起きてルールを決めるときも、教師が「こうしなさい」と言うのではなく
「その問題について、あなたたちはどう考えるの？」と聞いて、
「それだったら、どういうルールが必要？」
って考えさせて、その上で決めないと、子どもたちは守らないです。
　だから、時間がかかっても話し合いで決めさせます。
　今、親が人の話を聞けなくなっている。授業参観の時に後ろで親たちのうるさいこと。ベチャベチャしゃべって。クラスの男の子が「うるさい！」って怒鳴ったんで、私は笑ってしまったんですけど。
　母親はわが子の話を聞かないんです。しかも、自分はわが子の話を聞いているつもりなんです。
　実は子どもがちょっと何か言うと「あなたは、こうで、こうなんでしょう」と話を横取りしてしまう。
　子どもは、まただ、と思って話すことをやめてしまうし、親は子どもが納得したんだと思い込むんです。
　親は、学校に対する苦情はバンバンいいますよ。
　例えば、運動会をやった後、第一声に出てくる言葉が「子どもたちの先生の話を聞く態度がなってない」「あの時の進行が悪かった」なんですよ。
　うちの学校で、高学年の子が集団万引きしたんですよ。そしたら、その中の１人の親が、学校に抗議に来たんですね。
「ウチの子はそんな子じゃない。友だちにそそのかされた。学校の集団生活でこういう子どもにされた」
「学校側が子どもに対する具体的な指導の方針をきちんと示さないかぎり、二度と子どもを学校には出さない」って言って、子どもを学校に来させないんですよ。
　他の学校で子どもがいじめられたらしい。学校が善処しなかったら、裁判を起こすという親もいました。
　担任は、それでなくても大変なのに、裁判なんか起こされたら、本当に落ち込みますよ。
　担任とよく話し合えば、誤解だったとか、自分も見直さなければいけない点があるとか、見えてくるはずなんですけれど。
　そうしないで、親はバーッと感情をぶつけてきて、校長や教育委員会に言ったり。感情のままにという解決の仕方です。
　そういう風に言ってくる親のまわりには「学校に言うべきよ」って応援する親が必ずいるんですよ。
　逆に、まともに考えている親たちがものを言えない雰囲気がある。以前だったら「そうは言っても、ウチの子もこうだから」となだめ役になってくれる親がいたんですが、今は少なくなりました。
　日々教師は、親との対応、子どもとの対応の中で、精神的な疲れがドーッと来る。忙しさの中にも、精神的なゆとりのなさと、時間的な大変さがあるんです。
(別冊宝島編集部)