生徒を指導するとき100通りの声掛けができますか

　生徒のキャラクターを理解することは重要です。
　生徒を指導するとき、必ず見かけるのが、その手法を１通りしか持っていないワンパターンな指導です。
「そんな生徒、ガツンと怒鳴ってやれば良いんですよ」
　どんな場合でも、その一言で片付けようとする教師が残念ながら多くはありませんか。
　その場合の多くが、生徒にとにかく謝らせるような解決方法で済ませることも多い。指導する教師側がスッキリするだけで終わる。
　生徒の側に立った場合、具体的な行動改善への解決にはなっていないことも少なくありません。
　たとえば、生徒が宿題を忘れたとき、なぜ宿題を忘れたかその原因を具体的に探り、そこを共に解決していかなければ本当の意味で指導をした、という事にはならないのです。
　だからこそ、生徒のキャラクターを理解する、ということを重視したいのです。
　私は研修でもよく「生徒に○○する言葉」というテーマで100通りの声掛けを挙げるトレーニングをしていただいたりします。
　試しに「生徒をほめる言葉」というテーマで100通りの声掛けに挑戦して見てください。
　全然増えないのであれば、それが現在のあなたの教師としての幅であり、それだけ限られた生徒に対する理解と適応力しか持ち合わせていない、ということです。
　これを100通り挙げるためには、様々な生徒の状況を想像して、それに合う言葉・声掛けを考えなければいけません。
　しかし、生徒のキャラクター理解がしっかりできていれば、それほど難しいものではありませんので、生徒を良く観察し、キャラクターの理解を深めていってください。
（諸葛正弥：東京生まれ 都内大手進学塾で長年指導、講師育成を経て、諸葛正弥教育総合研究所株式会社 代表取締役、「T’s skill教師塾」代表。教育委員会や各種学校などで講演や教員研修、学校改革のコンサルティング）