学級づくりで担任が学級で話をするとき、どのように話せばよいか、そのポイントとは

　学級づくりで、担任が学級の子どもたちに向けて話すとき、どのように話せばよいのでしょうか、そのさいのポイントは、
(1)何を訴えたいのか明確にしておく
「何を訴えたい」のか、「学級集団をどのように変容させたい」のかを明らかにしておくことが最も大切です。
(2)話を組み立てておく
　思いつきで話すのではなく、何を話すのか「原稿を準備」し、「話を組み立てておく」ことが重要です。
(3)タイミングを逸しない
　担任として「今、ここで、この話をしておくべき」であるという「タイミング」を計り、それを逸しないことです。
　話の前に「今日、君たちに話したい話があります」と、言ってから話し始める等の工夫を考えてください。
(4)一人ひとりを見て語りかける
　話をしている担任に注がれる子どもたちの視線は、学級の子ども人数分あります。
　担任は、子どもたち「一人ひとりの視線に応える」ことが必要です。
　視線をＳ字形に移動するなど、学級全体を見渡す努力が必要です。
(5)キーワードを板書する、学級通信に載せるなどして話す
「話のキーワードや、数値等を板書する」などの工夫をして話します。
　また、話材を学級通信に載せ、「学級通信を配布し読み上げる」ことで、文字からも子どもたちにインプットできます。
「学級通信に載せる」ことで、家庭で話題になることも期待できますから、その後の指導にも役立ちます。
(6)余韻を残す
　話が終わった後に「余韻を残す」と、内容が心に残ります。数秒間がよいでしょう。
　話を終えた後には、別の話をしないようにします。
(熊谷茂樹：埼玉県公立中学校長)